兒童對話機器人正日益發(fā)展，以便與兒童進行長期互動。 然而，很少有經(jīng)過驗證的評估來衡量幼兒與兒童對話機器人的關系。 在本文中，我們討論了可以在這種情況下使用的各種關系評估。 我們提出了一項關于兩項評估的試點研究，即自我中的其他評估和社會關系訪談，我們已經(jīng)適應了3-7歲的兒童。 我們表明，兒童可以適當?shù)鼗貞@些評估，并且兩者都具有很高的內(nèi)部可靠性。

越來越多的兒童對話機器人被開發(fā)用于兒童應用領域，如教育，娛樂，醫(yī)療保健和治療。在這些領域，由于學習和行為改變可能需要數(shù)周或數(shù)月才能完成，機器人的互動必然會走向長期遭遇。

因為孩子不僅僅是一次性的互動，我們需要深入了解孩子們?nèi)绾瓮ㄟ^時間思考機器人。在之前的研究中，我們已經(jīng)看到兒童對機器人的處理不僅僅是文物，例如，將機器人歸為心理狀態(tài)，心理屬性和道德地位。此外，在長期互動中，兒童對話機器人正扮演著一種關系角色，也就是說，雖然兒童與機器人的關系可能與他們與父母，寵物，想象中的朋友或智能設備的關系不同，但他們會形成某種關系，因此，我們需要找到衡量這些關系的方法。